Práticas complementares ao transtorno do espectro autista infantil: revisão integrativa da literatura / Complementary practices to child autistic spectrum disorder: integrative literature review

Objetivo: O objetivo deste estudo é identificar as práticas complementares ao transtorno do espectro autista infantil (TEA) encontradas em publicações nacional e internacional. Métodos: O presente artigo visa apresentar uma Revisão Integrativa da Literatura (RIL) com enfoque qualitativo e exploratório fundamentada na análise de conteúdo de Laurence Bardin. Resultados: Este estudo mostrou por meio da busca bibliográfica a análise de artigos da literatura nacional e internacional, no que se refere à publicação sistematizada nos periódicos acerca do autismo e as terapias complementares. Conclusão: Se conclui que as práticas complementares contribuem de forma eficaz para o tratamento do TEA, possibilitando um prognóstico e evolução positiva no desenvolvimento físico, motor e na comunicação verbal e não verbal. (AU)

Objective: The objective of this study is to identify the complementary practices to the infantile autism spectrum disorder (ASD) found in national and international publications. Methods: This article aims to present an Integrative Literature Review (RIL) with a qualitative and exploratory focus based on the content analysis of Laurence Bardin. Results: This study showed, through the bibliographic search, the analysis of articles from national and international literature, regarding the systematic publication in journals about autism and complementary therapies. Conclusion: It is concluded that complementary practices contribute effectively to the treatment of ASD, enabling a prognosis and positive evolution in physical, motor development and verbal and nonverbal communication. (AU)

Objetivo: El objetivo de este estudio es identificar las prácticas complementarias al trastorno del espectro autista (TEA) que se encuentran en publicaciones nacionales e internacionales. Métodos: Este artículo tiene como objetivo presentar una Revisión Integral de Literatura (RIL) con un enfoque cualitativo y exploratorio basado en el análisis de contenido de Laurence Bardin. Resultados: Este estudio mostró, a través de la búsqueda bibliográfica, el análisis de artículos de literatura nacional e internacional sobre la publicación sistemática en revistas sobre autismo y terapias complementarias. Conclusión: Se concluye que las prácticas complementarias contribuyen de manera efectiva al tratamiento del TEA, permitiendo un pronóstico y evolución positivos en la comunicación física, motora y verbal y no verbal. (AU)

Avaliação e o manejo da dor neonatal: uma ação educativa para graduandos de enfermagem / The evaluation and management of neonatal pain: an educational action for nursing graduants

Objetivo: realizar uma ação educativa com acadêmicos de Enfermagem sobre a avaliação e manejo da dor neonatal, enfatizando o Recém-Nascido como um ser sensitivo à dor. Metodologia: consiste em um relato de experiência com abordagem qualitativa, realizado no período de 2015 a 2018 com a realização de uma ação educativa com graduandos de enfermagem acerca da sensibilização da dor neonatal da Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. Focado em dinâmicas, diálogo e questionário como forma de educação e promoção a saúde. Resultados: observou-se que apesar da turma não possuir o conhecimento da disciplina de saúde do RN, uma parte conseguiu identificar a dor abdominal, por terem noção da dor como um quinto sinal vital relacionado à clínica. Discussão: o choro é indicativo de dor, porém, sua falta não quer dizer que não esteja presente, a avaliação se dá através de instrumentos específicos que permitem o profissional obter escores, para alívio e tratamento. Mas, existem falhas e dificuldades no processo de implantação ou aplicação das escalas, apesar da maioria dos profissionais terem o conhecimento sobre alguma escala. Conclusão: É imprescindível a evidenciação do RN como um ser sensitivo com uso das escalas para uma assistência humanizada e o conhecimento clínico científico.

Objective: to conduct an educational action with nursing students on the assessment and management of neonatal pain, emphasizing the newborn as a pain-sensitive being. Methodology: it consists of an experience report with qualitative approach, carried out from 2015 to 2018 with the conduction of an educational action with nursing undergraduates about the neonatal pain sensitization of the Neonatal Intensive Care Unit. Focused on dynamics, dialogue and questionnaire as a form of education and health promotion. Results: it was observed that although the class did not have knowledge of the health discipline of the newborn, one part was able to identify abdominal pain, as they had a notion of pain as a fifth vital sign related to the clinic. Discussion: Crying is indicative of pain; however, its lack does not mean that it is not present, the evaluation is through specific instruments that allow the professional to obtain scores for relief and treatment. But there are flaws and difficulties in the process of implementation or application of scales, although most professionals have knowledge about some scale. Conclusion: it is essential to disclose the NB as a sensitive being with the use of scales for humanized care and scientific clinical knowledge.